Ebook: Kooperation in der Erwachsenenbildung: Die Volkshochschule als Teil eines Bildungs- und Kulturzentrums

Volkshochschulen sind in vielfältige Kooperationen eingebunden. Eine besondere Form der Zusammenarbeit ermöglichen sogenannte Bildungs- und Kulturzentren, die als räumliche Integration von Volkshochschule, Bibliothek und kulturellen Einrichtungen beschrieben werden können. Regine Mickler nimmt eine Verschränkung von kooperationstheoretischen sowie kooperationspraktischen Perspektiven mit Fragen der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung vor, um die Anforderungen zu untersuchen. Ebenso werden Umgangsweisen zwischen den einzelnen Einrichtungen ins Blickfeld gerückt. Auf diese Weise kann zum einen die Kooperationsform „unter einem Dach“ theoretisch bestimmt und empirisch rekonstruiert werden. Zum anderen leitet die Autorin handlungspraktische Orientierungs- und Reflexionspotenziale ab.

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Volkshochschulen sind in vielfältige Kooperationen eingebunden. Eine besondere Form der Zusammenarbeit ermöglichen sogenannte Bildungs- und Kulturzentren, die als räumliche Integration von Volkshochschule, Bibliothek und kulturellen Einrichtungen beschrieben werden können. Regine Mickler nimmt eine Verschränkung von kooperationstheoretischen sowie kooperationspraktischen Perspektiven mit Fragen der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung vor, um die Anforderungen zu untersuchen. Ebenso werden Umgangsweisen zwischen den einzelnen Einrichtungen ins Blickfeld gerückt. Auf diese Weise kann zum einen die Kooperationsform „unter einem Dach“ theoretisch bestimmt und empirisch rekonstruiert werden. Zum anderen leitet die Autorin handlungspraktische Orientierungs- und Reflexionspotenziale ab.

Der Inhalt

• Kooperative Bildungsarrangements
• Theoretische Bestimmung Bildungs- und Kulturzentrum
• Organisationstheorien
• Anforderungsanalyse
• Qualitative Studie
• Organisationsentwicklung

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie der Organisationspädagogik
• PraktikerInnen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung mit organisations- und kooperationsbezogenen Tätigkeiten, leitendes und planendes Personal in Volkshochschulen, Bibliotheken und kulturellen Einrichtungen

Die Autorin

Regine Mickler ist Referentin des Managementdirektors an der Volkshochschule München und zuständig für Organisations- und Rechtsfragen.

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Volkshochschulen sind in vielfältige Kooperationen eingebunden. Eine besondere Form der Zusammenarbeit ermöglichen sogenannte Bildungs- und Kulturzentren, die als räumliche Integration von Volkshochschule, Bibliothek und kulturellen Einrichtungen beschrieben werden können. Regine Mickler nimmt eine Verschränkung von kooperationstheoretischen sowie kooperationspraktischen Perspektiven mit Fragen der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung vor, um die Anforderungen zu untersuchen. Ebenso werden Umgangsweisen zwischen den einzelnen Einrichtungen ins Blickfeld gerückt. Auf diese Weise kann zum einen die Kooperationsform „unter einem Dach“ theoretisch bestimmt und empirisch rekonstruiert werden. Zum anderen leitet die Autorin handlungspraktische Orientierungs- und Reflexionspotenziale ab.

Der Inhalt

• Kooperative Bildungsarrangements
• Theoretische Bestimmung Bildungs- und Kulturzentrum
• Organisationstheorien
• Anforderungsanalyse
• Qualitative Studie
• Organisationsentwicklung

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie der Organisationspädagogik
• PraktikerInnen in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung mit organisations- und kooperationsbezogenen Tätigkeiten, leitendes und planendes Personal in Volkshochschulen, Bibliotheken und kulturellen Einrichtungen

Die Autorin

Regine Mickler ist Referentin des Managementdirektors an der Volkshochschule München und zuständig für Organisations- und Rechtsfragen.
Content:
Front Matter....Pages 1-13
Einleitung....Pages 15-22
Entwicklungs- und Begründungslinien von kooperativen Bildungsarrangements....Pages 23-47
Kooperation im Kontext von Bildungs- und Kulturzentren: Abgrenzung und Verständnisklärung....Pages 49-84
Organisationstheoretische Annäherung an Bildungs- und Kulturzentren und Volkshochschulen....Pages 85-138
Zusammenschau: Theoriebasierte Anforderungsanalyse....Pages 139-144
Methodische Anlage, empirischer Gegenstand und Forschungsprozess....Pages 145-162
Empirische Rekonstruktion kooperativer Anforderungen und Umgangsweisen aus Sicht der Volkshochschule....Pages 163-281
Zusammenschau: Empiriebasierte Anforderungsanalyse....Pages 283-290
Fazit....Pages 291-297
Back Matter....Pages 299-316