Ebook: Problemlosen lernen mit digitalen Medien: Forderung grundlegender Problemlosetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge
Author: Reinhold Haug (auth.)
- Tags: Computers and Education
- Series: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
- Year: 2012
- Publisher: Vieweg+Teubner Verlag
- Edition: 1
- Language: German
- pdf
Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Häufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schülerinnen und Schülern nicht genügend Orientierung, Strukturierung und Unterstützung.
Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung für den selbstständigen Erwerb grundlegender Problemlösetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von Problemlösetechniken gefördert werden können. Seine Studie leistet darüber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemlösen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte für einen erfolgreichen Problemlöseunterricht mit digitalen Medien.
Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Haufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schulerinnen und Schulern nicht genugend Orientierung, Strukturierung und Unterstutzung.
Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung fur den selbststandigen Erwerb grundlegender Problemlosetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schulerinnen und Schuler beim Erwerb von Problemlosetechniken gefordert werden konnen. Seine Studie leistet daruber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemlosen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte fur einen erfolgreichen Problemloseunterricht mit digitalen Medien.
Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Haufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schulerinnen und Schulern nicht genugend Orientierung, Strukturierung und Unterstutzung.
Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung fur den selbststandigen Erwerb grundlegender Problemlosetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schulerinnen und Schuler beim Erwerb von Problemlosetechniken gefordert werden konnen. Seine Studie leistet daruber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemlosen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte fur einen erfolgreichen Problemloseunterricht mit digitalen Medien.
Content:
Front Matter....Pages I-XVI
Einleitung....Pages 1-5
Lernen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht....Pages 7-54
Forderung grundlegender Problemlosetechniken....Pages 55-95
Darstellung der empirischen Studie....Pages 97-175
Back Matter....Pages 177-213
Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Haufig bieten jedoch offene Lernumgebungen mit solchen Werkzeugen Schulerinnen und Schulern nicht genugend Orientierung, Strukturierung und Unterstutzung.
Auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse im Bereich dynamischer Geometriesysteme (DGS) konzipiert Reinhold Haug eine stark vorstrukturierende und zugleich Reflexionen anregende Lernumgebung fur den selbststandigen Erwerb grundlegender Problemlosetechniken. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative Messinstrumente und untersucht in einer Interventionsstudie, wie Schulerinnen und Schuler beim Erwerb von Problemlosetechniken gefordert werden konnen. Seine Studie leistet daruber hinaus interessante Einblicke in die Werkzeugnutzung beim Problemlosen. Lehrerinnen und Lehrer erhalten damit Anhaltspunkte fur einen erfolgreichen Problemloseunterricht mit digitalen Medien.
Content:
Front Matter....Pages I-XVI
Einleitung....Pages 1-5
Lernen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht....Pages 7-54
Forderung grundlegender Problemlosetechniken....Pages 55-95
Darstellung der empirischen Studie....Pages 97-175
Back Matter....Pages 177-213
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