Ebook: NUMEROS E OPERAÇOES - CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA

APRESENTAÇÃO: Um dos maiores desafios enfrentados na importante tarefa de escrever para alunos/professores consiste, sobretudo, em dimensionar, adequadamente, o canal de comunicação no que se refere à linguagem a ser utilizada. Em tal situação, duas são as vias mais freqüentes. Numa delas, o autor permanece em seu patamar de professor e dirige-se aos leitores como se fossem alunos, transformando a leitura em uma lição a ser aprendida e correndo o risco calculado de subestimação de competências e experiências. Na outra via, os leitores são tratados efetivamente como professores, mas a eles o autor se dirige como se ascendesse a um novo patamar, de onde discorre sobre os temas em exame, articulando relações ou pensamentos filosóficos que supõe esclarecedores. Não se pode pretender que haja algo de intrinsecamente indesejável em qualquer das duas vias. Ocorre que, no entanto, mesmo quando o aluno/professor não dispõe de maior fundamentação com relação aos conteúdos curriculares, suas carências quase sempre são peculiares, distintas das necessidades de um aluno regular. Por outro lado, ao situar-se em um patamar superior, o autor corre o risco de desligar-se do chão das práticas pedagógicas, onde, em princípio, estaria mais seguro, quase sempre sem alcançar a sistematização ou o poder de síntese do texto filosófico, e correndo o risco de cegar pelo excesso de luz. No presente texto, outra foi a via escolhida para o estabelecimento de um canal de comunicação com o leitor e dessa escolha decorreram, em grande parte, os inúmeros méritos da obra de Marília Centurión: em cada página, em cada atividade, a perspectiva da autora não é nem paternalista nem erudita, mas a de uma professora amadurecida pela prática fecunda e criativa que, através de uma linguagem coloquial, partilha suas experiências de modo fraterno com o leitor. Assim, com um texto fluente, quase inteiramente desprovido de tecnicidades, as noções fundamentais do conteúdo matemático das séries iniciais vão paulatinamente sendo construídas, sem degraus excessivamente altos. O ritmo, às vezes lento, com muitas idas e vindas, nem sempre segue o caminho mais curto. Entretanto, nesta perspectiva, a lógica da construção é mais importante que a rapidez na obtenção de resultados. Em decorrência, o texto apresenta freqüentemente outras leituras, escolhidas de forma criteriosa, que aprofundam ou simplesmente reiteram o que está sendo analisado, sempre de modo enriquecedor. Um ponto que merece especial destaque, ao longo do texto, é a constante referência a uma grande diversidade de materiais didáticos, como o ábaco, os blocos lógicos, os materiais Cuisenaire e de Montessori, entre outros. Tais recursos, associados à grande variedade e à criatividade nos numerosos exercícios, contribuem decisivamente para a compreensão efetiva d,•s noções em construção. Em razão das características supramencionadas, a trajetória natural desta obra aponta para a ocupação de um lugar de destaque entre os textos de Matemática destinados aos alunos do curso de Magistério. Sua contribuição é significativa e seu sucesso será, sem dúvida, amplamente merecido.
NILSON JOSÉ MACHADO