Ebook: Oralidades y escrituras kichwas/ quichuas

Introducción ....................................................................................... 11
Capítulo 1
La palabra desbordante. Cosmologías e historia en los relatos
de tradición oral ................................................................................. 15
Armando Muyolema
Dilemas culturales de nuestro tiempo: educación, escritura
y la biblioteca colonial ............................................. . 16
Transcripción y cultura oral. Algunas cuestiones teóricas ................ . 20
Cosmología e historia ............................................ . 22
Reflexiones finales ............................................... . 34
Referencias ...................................................... . 34
Capítulo 2
Llevar la memoria colectiva a lo escrito: la transcripción como
método y recurso para visibilizar la oralidad quechua .................... 37
Mario Soto Rodríguez
Philipp Dankel
Ignacio Satti
Introducción .................................................... . 37
El valor de la oralidad quechua ..................................... . 39
La oralidad frente a la escrituralidad de las lenguas ..................... . 41
La transcripción como método y recurso para
estudiar la oralidad ............................................... . 44
Data y metodología ............................................... . 45
Análisis ......................................................... . 46
Conclusiones .................................................... . 56
Glosas .......................................................... . 57
Referencias ...................................................... . 58
Capítulo 3
Oralidad y escritura en Killa kawsay yachaymanta
rimay (Cuillurkuna) ........................................................................... 61
Michael A. Uzendoski
Carlos Alvarado Narváez
Killa kawsay yachaymanta rimay .................................... . 64
Conclusión ...................................................... . 77
Referencias ...................................................... . 79
Capítulo 4
Discursos y prácticas lingüísticas de docentes bilingües
de sectores rurales de Ecuador ........................................................... 81
M. Antonia Manresa
Introducción y marco conceptual ................................... . 81
Metodología ..................................................... . 84
Lengua e identidad ............................................... . 85
La lengua en el contexto escolar ..................................... . 91
Conclusiones .................................................... . 96
Referencias ...................................................... . 99
Capítulo 5
Reflexiones sobre la enseñanza del kichwa en el contexto
social contemporáneo ........................................................................ 101
Kuymi Tambaco
Simeon Floyd
Los contextos sociohistóricos de la enseñanza del kichwa ................ . 101
Las posicionalidades sociales de estudiantes de kichwa .................. . 105
Experiencias de docentes de kichwa ................................. . 110
Ideas finales: docencia del kichwa en la actualidad ...................... . 112
Referencias ...................................................... . 117
Capítulo 6
Afecto y modalidad en la revalorización lingüística del kichwa
del Alto Napo ...................................................................................... 121
Georgia Ennis
Introducción .................................................... . 121
La opresión lingüística y el cambio cultural en el Ecuador amazónico ..... . 124
Las políticas de género en Ecuador .................................. . 127
La música como tecnología amazónica de sentimiento ................. . 131
Sintonizando los medios de las mujeres de Napo ...................... . 134
Conclusión ...................................................... . 139
Referencias ...................................................... . 140
Capítulo 7
Jatari Kichwa: flujos (y contraflujos) comunicativos amazónicos,
desde la radio comunitaria ................................................................ 147
Maria Luiza de Castro Muniz
Introducción .................................................... . 147
Wasi: una propuesta metodológica desde el ‘despertar’ amazónico ........ . 150
Yachay Wasi: el rector-locutor y la unificación del kichwa ............... . 154
“Profe, ¿dónde aprendiste hablar unificadamente?” ..................... . 159
Jatari Kichwa y los ‘horizontes de posibilidades’ ........................ . 164
Consideraciones finales ........................................... . 165
Referencias ...................................................... . 167
Capítulo 8
La lengua kichwa en la era digital. Zirmakunapi
kichwa shimimanta ............................................................................ 171
Alliwa Yolanda Pazmiño Perugachi
Introducción .................................................... . 171
El kichwa en internet ............................................. . 173
El activismo kichwa parte de la coherencia
y conocimiento .................................................. . 174
Políticas lingüísticas de estas organizaciones .......................... . 181
Uso del kichwa en el Pawkar Raymi .................................. . 183
Enseñanza del kichwa por internet .................................. . 187
Planificación lingüística para los cantones Otavalo y Cotacachi .......... . 187
Conclusiones .................................................... . 188
Referencias ...................................................... . 189
Capítulo 9
De la oralidad escrita a la oralitura audiovisual: el quichua y los videos
musicales en YouTube ......................................................................... 191
Fernando Garcés Velásquez
Introducción .................................................... . 191
De la oralidad a las oralituras ....................................... . 192
Migración, movilidad y territorio ................................... . 195
YouTube: espacio de “consumo y producción” ......................... . 197
Los videos musicales en quichua como oralituras audiovisuales .......... . 199
El quichua en la oralitura audiovisual de los videos ..................... . 200
Posicionamiento identitario y espacio de autorrepresentación ............ . 203
Espacio de educación estética de la población no quichua ............... . 207
Conclusión ...................................................... . 210
Referencias ...................................................... . 211
Pieter Muysken (1950-2021): Semblanza de
un gran ausente ................................................................................... 215
Armando Muyolema