Ebook: Evaluación del diseño e implementación de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR)

Esta evaluación se realiza a partir del “Proyecto de Fortalecimiento del Desarrollo Docente”,
convenio entre UNESCO Lima y el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU), el cual
busca asistir al MINEDU y, en especial, asegurar la operatividad y cumplimiento de las
actividades relacionadas al fortalecimiento de las habilidades pedagógicas (de enseñanza)
como también el cumplimiento con la Ley de Reforma Magisterial (Ley N° 29944). La Oficina
de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE) de la Secretaría de Planificación
Estratégica (SPE) del MINEDU es la entidad encargada de generar evidencia sobre el
desempeño de las intervenciones educativas y, en ese contexto, tiene como tarea la
evaluación del diseño y la implementación del modelo de servicio educativo de los Colegios
de Alto Rendimiento (COAR).
En este contexto, la evaluación consiste en una apreciación sistemática y objetiva sobre el
diseño e implementación de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), con el objetivo de
proporcionar información oportuna y confiable que pueda ser de utilidad en el proceso de
toma de decisiones con respecto al análisis y mejora de la intervención. La evaluación
servirá para identificar cuellos de botella y espacios de mejora, así como para incrementar
la eficiencia y eficacia de la intervención.
El presente informe muestra los resultados de la Evaluación del Diseño e Implementación
de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), modelo de servicio implementado por el
Ministerio de Educación del Perú en 22 regiones del país.
La evaluación comenzó en agosto de 2016 y ha estado basada en un diseño cualitativo que
incluye: el análisis de documentos, la realización de entrevistas con actores clave del
MINEDU y con representantes de las instancias educativas regionales y locales. Como
parte del trabajo de campo, se visitaron 10 COAR a nivel nacional en regiones
seleccionadas a partir de criterios como antigüedad y nivel de éxito en la implementación.
Durante las visitas a las escuelas, se realizaron entrevistas y discusiones grupales con el
personal de los COAR: directivos, coordinadores, docentes y monitores, así como
discusiones grupales con estudiantes y padres de familia. Asimismo, también se realizaron
observaciones a la infraestructura y actividades escolares.