Ebook: ¿Cómo realizamos la caracterización lingüística en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB)?

En este marco, el Ministerio de Educación, a través de
la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB),
perteneciente a la Dirección General de Educación
Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios
Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA), con la
finalidad de apoyar a las/los docentes bilingües para el
desarrollo de una EIB pertinente y de calidad, pone a su
disposición la guía Cómo realizamos la caracterización
lingüística en la Educación Intercultural Bilingüe, que
presenta sugerencias para el proceso de recojo, análisis y
uso de la información respecto a las lenguas originarias y
el castellano que se hablan en la comunidad o localidad.
Asimismo, esta guía facilita la identificación del nivel de
desarrollo de las competencias comunicativas, en lengua
originaria y castellano, que tienen las/los estudiantes en
la institución educativa.
Los resultados de la caracterización lingüística permiten
identificar el escenario en que se encuentra la institución
educativa bilingüe, tal como se describe en el modelo de
servicio educativo EIB, con la finalidad de planificar el
uso de lenguas en cada una de las formas de atención: a)
EIB de Fortalecimiento Cultural y Lingüístico, b) EIB de
Revitalización Cultural y Lingüística, y c) EIB en Ámbitos
Urbanos. De este modo, la Educación Intercultural
Bilingüe promueve el desarrollo y uso de las lenguas
originarias y el castellano como medio de construcción
de aprendizajes y como objeto de estudio.