Ebook: Acerca de la relación entre el gasto por alumno y los retornos a la educación en el Perú: un análisis por cohortes

En el Perú, en el periodo 1960-2015 el gasto público real en educación por alumno
presenta un comportamiento en forma de “u”, mostrando una severa caída en todos
sus niveles hasta la década del 90, para luego mostrar una moderada recuperación.
Es razonable pensar que una caída tan fuerte en el gasto debe haber mermado la calidad
de la educación, lo que podría afectar los retornos mincerianos a la educación (Card y
Krueger, 1992, 1998; Heckman, Lochner y Todd, 2006). Considerando que la educación
en el Perú es mayoritariamente pública, y que el deterioro del gasto público fue masivo,
lo que afectó a generaciones o cohortes enteras, proponemos como hipótesis que las
generaciones que se vieron expuestas a bajos niveles de gasto en educación deberían
presentar menores retornos a la educación, mientras que aquellas que vivieron en
épocas de alto gasto deberían presentar retornos mayores.
En este documento evaluamos empíricamente esta relación entre las cohortes de
nacimiento y los retornos a la educación mincerianos. Para ello, utilizamos un análisis
econométrico de cohortes y efectos fijos, siguiendo el método bietápico de Deaton y
Paxon (1993) y Attanasio (1993). Utilizando las Encuestas Nacionales de Hogares
(ENAHO) en el periodo 2004-2018 encontramos un patrón declinante en los retornos a
la educación, lo que es consistente con la caída del gasto público por alumno. Asimismo,
se observa una leve desaceleración de la caída del retorno para las cohortes más
recientes, lo que es parcialmente coherente con la recuperación del gasto público por
alumno. El efecto se observa con mayor claridad en la educación superior y para los
trabajadores de sexo masculino.
Palabras clave: Retornos a la educación, análisis de cohortes, gasto público por alumno
Códigos JEL: I22, I26