Ebook: Chawpin qichwata alli qillqanapaq maytu. Manual de escritura quechua central

La implementación de la política de educación intercultural bilingüe (EIB),
a través del Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe (MOSEIB),
implica contar con un conjunto de normas, así como herramientas lingüísticas
y pedagógicas para su adecuada concreción en las instituciones educativas
que atienden a estudiantes de pueblos originarios o indígenas.
El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Intercultural
Bilingüe (DEIB) perteneciente a la Dirección General de Educación Básica
Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural
(Digeibira), viene elaborando estas herramientas que ayuden a los docentes de
EIB a desarrollar un trabajo de calidad que permita el logro de los aprendizajes
esperados en los estudiantes.
Chawpin qichwata alli qillqanapaq maytu o Manual de escritura quechua
central, en versión castellana, es un material que permitirá a los docentes EIB
conocer más sobre la escritura de su lengua originaria, contar con orientaciones
para el uso del alfabeto oficial y normas de escritura consensuadas. De esta
forma podremos avanzar en la construcción de estilos escritos que se vayan
estandarizando por acción de los hablantes de esta lengua originaria. Todo
esto es necesario para desarrollar la propuesta pedagógica de EIB y promover
competencias comunicativas en la lengua originaria, ya sea esta como lengua
materna o segunda lengua de los estudiantes.
El presente material es el resultado de un trabajo conjunto entre lingüistas,
docentes, representantes de organizaciones indígenas, especialistas EIB y
sabio(a)s, construido a partir de los alfabetos oficializados por el Ministerio de
Educación y sobre la base de las experiencias de escritura desarrolladas hasta
la fecha.
Ponemos a disposición de ustedes: maestros y maestras de las instituciones
educativas donde asisten estudiantes del pueblo quechua, para que sea
un material de consulta permanente para mejorar su escritura. Un docente
que maneja en forma oral y escrita la lengua originaria de sus estudiantes y
desarrolla competencias comunicativas en ella, contribuirá a lograr los cambios
necesarios para llevar a cabo el MSEIB, en sus diferentes formas de atención
y, por lo tanto, al desarrollo de aprendizajes pertinentes en los estudiantes de
los pueblos originarios.