Ebook: Обучение основам математики, чтения, письма. Методики развития движения, общения, мышления
Author: Максимова Е.В.
- Genre: Психология
- Tags: Психологические дисциплины, Педагогическая психология, Психология обучения
- Language: Русский
- pdf
Сборник статей. – М.: Диалог-Мифи, 2012. – 64 с.
ISBN 978-5-86404-240-3В данной брошюре собраны статьи, посвященные влиянию нарушений глубокой телесной чувствительности и пространственного восприятия на формирование психики ребенка.
Авторы придерживаются мнения, что при многих психических патологиях первичным является нарушение восприятия и сопутствующие ему страхи, а нарушение общения, эмоционального реагирования и поведения – вторичны.
В тезисах собраны данные о том, как изменяются: поверхностная телесная чувствительность, рефлекторные ответы и эмоции детей в процессе работы по восстановлению глубокой (протопатической) чувствительности.Работа с телом.
Б.А. Архипов, Е.В. Максимова. Глубокая чувствительность и тоническая регуляция. Практика.
Михаил Сухотин. Содружество специалиста и родителей в телесно-ориентированной педагогике.
Михаил Сухотин. Опыт работы по коррекции уровня тонической регуляции. Целостность – зажимы – опора –вибрация.
Работа с ритмом.
Е.В. Максимова, М.В. Глушакова. Методика постановки двигательной синкинезии письма «Ритмичные палочки».
Развитие речи и интеллекта.
О.Е. Иёшина. Язык знаков. Учимся понимать знаки при общении с детьми аутистами.
М.В. Глушакова, Е.В. Максимова. Сочинение сказок и историй с особыми детьми. Описание методики «Жила-была девочка Лиза».
И.В. Поликарпова. Уроки логопеда. Читаем вместе с детьми.
Е.В. Максимова. Обучение детей основам математики. Формирование понятия ряда.
Проблемы поведения.
О.Е. Иёшина. «Неправильные дети».
Сведения об авторах.
ISBN 978-5-86404-240-3В данной брошюре собраны статьи, посвященные влиянию нарушений глубокой телесной чувствительности и пространственного восприятия на формирование психики ребенка.
Авторы придерживаются мнения, что при многих психических патологиях первичным является нарушение восприятия и сопутствующие ему страхи, а нарушение общения, эмоционального реагирования и поведения – вторичны.
В тезисах собраны данные о том, как изменяются: поверхностная телесная чувствительность, рефлекторные ответы и эмоции детей в процессе работы по восстановлению глубокой (протопатической) чувствительности.Работа с телом.
Б.А. Архипов, Е.В. Максимова. Глубокая чувствительность и тоническая регуляция. Практика.
Михаил Сухотин. Содружество специалиста и родителей в телесно-ориентированной педагогике.
Михаил Сухотин. Опыт работы по коррекции уровня тонической регуляции. Целостность – зажимы – опора –вибрация.
Работа с ритмом.
Е.В. Максимова, М.В. Глушакова. Методика постановки двигательной синкинезии письма «Ритмичные палочки».
Развитие речи и интеллекта.
О.Е. Иёшина. Язык знаков. Учимся понимать знаки при общении с детьми аутистами.
М.В. Глушакова, Е.В. Максимова. Сочинение сказок и историй с особыми детьми. Описание методики «Жила-была девочка Лиза».
И.В. Поликарпова. Уроки логопеда. Читаем вместе с детьми.
Е.В. Максимова. Обучение детей основам математики. Формирование понятия ряда.
Проблемы поведения.
О.Е. Иёшина. «Неправильные дети».
Сведения об авторах.
Download the book Обучение основам математики, чтения, письма. Методики развития движения, общения, мышления for free or read online
Continue reading on any device:
Last viewed books
Related books
{related-news}
Comments (0)