Ebook: Основы исследования по теории и методике обучения химии

Научно-практическое пособие. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. — 47 с. — ISBN 978-5-8064-1866-2.В научно-практическом пособии раскрываются основы научных исследований по теории и методике обучения химии. В нем также рассматриваются сущность, общая характеристика магистерской диссертации по химическому образованию, ее назначение, современные требования к ней, подготовка и организация работы над ней, междисциплинарная интеграция при ее выполнении, структура, оформление диссертационной работы, подготовка и организация защиты, оценка ее государственной аттестационной комиссией.
Научно-практическое пособие адресовано студентам магистратуры, бакалавриатов, специалитетов, аспирантам, докторантам, преподавателям средней и высшей школы, научным сотрудникам, методистам, организаторам сферы образовательных услуг.Предисловие.
Основы исследования по теории и методике обучения химии.
Цели изучения дисциплины.
Задачи дисциплины.
Требования к уровню подготовки магистранта.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала.
Основные понятия.
Основное содержание.
Технология освоения программы.
Организация самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы.
Литература.
Магистерская диссертация по химическому образованию.
Общая характеристика магистерской диссертации.
Организация работы над магистерской диссертацией.
Междисциплинарная интеграция в диссертации.
Структура и оформление магистерской диссертации.
Подготовка диссертации к защите.
Защита магистерской диссертации.
Оценивание магистерской диссертации.
Тематика магистерских диссертаций.
Список рекомендуемой литературы.
Библиографическое описание печатных трудов.
Таблица t - критерия ( p = 5%) для обработки данных.
Статистическая обработка данных с использованием f - критерия.
Таблица f – критерия.
Результаты ранжирования.
Таблица значений (С) рангов в нормальной шкале.
Матрица частот рангов.
Обработка результатов шкалирования.
Результаты компонентного анализа (в %) в сравниваемых группах.
Результаты анкетного опроса (в%).
Концептуальная модель химико-педагогического образования.
Критерии оценки качества диссертаций.
Примерная тематика магистерских диссертаций.