Ebook: Дошкольное образование в стране и мире: исторический опыт, состояние и перспективы

Материалы международной научно-практической конференции 10–11 ноября 2012 года. – Пенза – Москва – Витебск: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012 – 273 с.Аннотация.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, в которых отражены результаты исследований развития и воспитания детей дошкольного возраста, содержательных и организационных аспектов дошкольного образования. В ряде материалов сборника рассматриваются методика дошкольного образования, педагогико-психологические аспекты специального и коррекционного дошкольного образования. Некоторые статьи посвящены вопросам взаимодействия учреждений образования с семьями дошкольников и здоровья детей-дошкольников.Содержание.
Развитие и воспитание детей дошкольного возраста.
Казьмина Е. В. Дошкольное детство – самоценный период в жизни человека.
Уваркова Е. Г. «Золотая пора» сенсорики.
Погребак Ю. Б. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов у девочек 3–6 (7) лет, с помощью подвижных игр, занимающихся художественной гимнастикой.
Орлова Л. В., Радькова С. В. Взаимосвязь аффекта и интеллекта в развитии детей дошкольного возраста.
Митькина А. В. Влияние раннего изучения иностранного языка на интеллектуальное развитие ребенка.
Стожарова М. Ю., Ремнева Н. А. Развитие познавательного интереса к математике как одно из условий формирования познавательных процессов старших дошкольников.
Яфаева В. Г., Панина В. В. Использование педагогами ИКТ и мультимедийных технологий в интеллектуально-математическом развитии детей.
старшего дошкольного возраста.
Гугучкина Л. Р., Юнусова З. З. Социально-компетентное поведение – путь к здоровому образу жизни.
Юсупова С. Г. Сущность и функции преемственности в экономическом воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Юсупова С. Г. Возрастные особенности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе воспитания культуры потребления.Содержательные и организационные аспекты дошкольного образования.
Михеева Е. В. О проблеме разработки части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательного процесса.
Андреевская Е. Г. Дошкольное образование на современном этапе: образовательная область «Познание» в рамках примерной основной общеобразовательной программы «Разноцветная планета».
Кошелева А. А. Музыкально-эстетическая культура дошкольника.
Ермакова Е. С. Эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкального искусства.
Трофимова Е. Д. Роль музыкального искусства в формировании нравственных представлений дошкольника.
Махалова И. В. Этнокультурное содержание образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье».
Родионова О. Н., Лебеденко И. Ю. Этническая социализация детей в дошкольном учреждении.
Шаповалова И. А. Региональная стажировочная площадка как ресурс успешной социализации детей.
Калашникова Н. В., Петрова И. В., Зуйкова Н. В. Механизмы реализации деятельности отдела детских дошкольных учреждений в обеспечении доступности качественного дошкольного образования в муниципальном районе «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» Забайкальского края.
Гузанова Н. А. Делегирование полномочий.
Девятых С. Ю. Дошкольное образование в странах корейского полуострова.Методика дошкольного образования.
Лазутина И. В. Специфика формирования коммуникативной компетентности как одной из базовых характеристик личности ребенка дошкольного возраста в условиях реализации программы «Радуга».
Степанова И. В. Конспект занятия по развитию речи «Вежливые слова» (старший дошкольный возраст).
Селезнева И. Н. Некоторые особенности обучения пению дошкольников.
Калинковская С. Б. Оптимизация обучения детей средней группы дошкольного образовательного учреждения декоративному рисованию.
Николаева Н. П. Использование возможностей мультипликации в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Мартынова Е. С., Фролова Н. В. День национальной культуры в ДОУ.
Горохова Т. В., Болдырева В. Б., Болдырев К. В. Обрядовые праздники в дошкольных учреждениях.
Угольникова Е. А. Знакомим детей с родной природой.
Чернова Ю. С. Экологическое путешествие «Подводный мир водоема» (старший дошкольный возраст).
Фофонова И. В. Динамический час как инновационная форма в обучении детей спортивным играм и упражнениям на свежем воздухе.
Крбашян А. Ю. Этапы формирования самостоятельной двигательной активности у дошкольников через подвижные игры.
Симонова Е. А. Творчество в подвижной игре.
Вирченко И. В. Самообслуживание детей младшего дошкольного возраста как средство развития самостоятельности.
Подледнова Н. В. Портфолио воспитанника детского сада.Педагогико-психологические аспекты специального и коррекционного дошкольного образования.
Боровая В. Е. Оптимизация корригирования звуковой культуры речи детей.
Крупенникова О. А., Белова Е. П., Костягина С. М. Пальчики помогают говорить.
Шайдуллина Г. Ф. Влияние сказки на развитие связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Назарец О. И. Развитие языкового анализа и синтеза как необходимое условие успешного овладения связной монологической речью (на занятиях по обучению рассказыванию) детьми с речевыми недостатками.
Баранова Е. Б., Кишова В. В. Работа учителя-логопеда с детьми после кохлеарной имплантации в детском саду.
Гуренко В. В. Анализ методик и направлений коррекционной работы по формированию языковой способности у дошкольников, оставшихся без попечения родителей.
Леханова О. Л., Ивлева Л. В. Постановка проблемы формирования предпосылок к изучению иностранных языков у дошкольников с нарушениями речи.
Кириллова И. А. Методика предупреждения нарушений письма у детей дошкольного возраста с фонематическим недоразвитием речи.
Гуренко В. В. Симптоматика и механизмы нарушений формирования речевой функциональной системы детей с психической депривацией.
Ахальцева Е. Н. Формирование предложного управления у дошкольников с ЗПР.
Прохорова Т. П. Обучение игре в шашки детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Адеева Т. Н. Актуальные направления воспитания детей с задержкой психического развития.
Сырникова А. В. Комплексная коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Чернова И. В., Иванова-Инина Т. Н. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Зотина Л. М. Значение психокоррекционных технологий для детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Слепченко Н. И. Дистанционное образование дошкольника с ОВЗ как ресурс тьюторской деятельности в сопровождении семьи.Взаимодействие учреждений образования с семьями дошкольников.
Орлова Ю. Е. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей – необходимое условие совершенствования системы дошкольного образования в России.
Васильева С. Л. Инновационные формы работы с родителями в ДОУ.
Илатовская Л. А. Программа по сопровождению родителей детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития.
Бычкова Т. Н. К проблеме формирования здоровьесберегающей компетентности у родителей дошкольников.Здоровье детей-дошкольников как ценностный ориентир педагогической среды.
Серкина Е. Г. Здоровый образ жизни – основа здоровья дошкольника.
Белякова О. П., Васильева С. Л., Юнусова З. З. Формирование потребности в здоровом образе жизни дошкольников.
Епифанова Л. Г. Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Тарасенко И. К. Система подготовки детей с нарушением зрения к офтальмологическому лечению в условиях центра игровой поддержки ребенка (ЦИПР).
Иванова Н. В., Чернова Е. В., Гусева С. В. Осуществление комплексного подхода в реализации задач по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста с нарушениями речи.
Сёмочкина Н. А., Рангаева А. А., Полякова Н. М. Здоровьесберегающие технологии в системе коррекции речевых нарушений у дошкольников.
Лебедева Е. И. Сохранение и укрепление здоровья – неотъемлемая часть работы музыкального руководителя в современном ДОУ.
Лобода Т. А. Нетрадиционные методы сохранения здоровья дошкольников (опыт МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 61» г. Находка Приморского края).