Ebook: Как корректно провести учебное исследование: от замысла к открытию

М.М. Новожилова, С.Г. Воровщиков, И.В. Таврель / Предисл. В.А. Бадил. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: 5 за знания, 2011. – 216 с.
ISBN 978-5-98923-566-7Данная практико-ориентированная монография — это результат многолетнего теоретического осмысления и опытно-экспериментальной проверки решения одной из злободневных проблем школы — развития гражданской компетентности учащихся. В данной публикации не только рассматриваются теоретические и технологические аспекты решения данной проблемы, но и приводятся реальные управленческие документы.
Настоящая работа представляет интерес как для руководителей и педагогов школ, так и для сотрудников методических служб управлений образования, преподавателей и студентов педагогических вузов.Предисловие.
Идеи и рацеи. Вместо вступительного слова.
Барьер и трамплин исследования. Определение проблемы как начало исследования.
Как найти интересную тему для исследования? Требования к выбору и формулировке темы.
«Почему?» И «Для чего?» – Два кита исследования. Актуальность и практическая значимость исследования.
Общее и частное в исследовании. Объект и предмет исследования.
Следующие шаги. Определение цели и задач, формулирование гипотезы, выбор методов ведения исследования. Планирование. Работа в команде и распределение ролей.
Обзор информационных источников – одна из составляющих проектной работы. Виды литературных источников информации. Виды чтения. Виды фиксирования информации. Виды обобщения информации. Библиографическое описание.
Эксперимент и исследование. Планирование, выбор методов эксперимента, подтверждение гипотезы, анализ данных.
И в заключение. Оформление работы и подготовка приложений.
Уважаемые члены комиссии! Основные подходы к составлению защитной речи. Стендовый доклад.
Успех презентации – залог признания и путь. К номинации! Презентация проекта и исследования.
Тезисы и рецензия – Это тоже важно! Основные правила написания.
Приложения:
Положение о конференции проектных и исследовательских работ учащихся образовательных учреждений России «Думай глобально – действуй локально».
Циклограмма управления проектной и исследовательской деятельностью учащихся в границах подготовки и проведения конференции «Думай глобально – действуй локально!».
Положение о школьном научном обществе НОУ СОШ «Росинка».
Учебная программа курса «Основы учебного исследования».
Классификация общеучебных умений школьников.
Рекомендуемая литература.