Ebook: О парадоксах школьного литературного образования: подход, игнорирующий содержание

Статья. Опубликована в "Литература в школе". — 2013. — №11, — С. 23-25.Основным парадоксом школьного литературного образования автор считает тот факт, что перечень текстов для изучения не задан в Фундаментальном ядре. В результате новый ФГОС и сопровождающие его документы не стыкуются между собой, а принцип вариативности школьного литературного образования нарушается.Ключевые слова: содержание литературного образования; подход; примерная предметная программа; вариативность.OCR-слой с чисткой и вычиткой.