Ebook: Методика музыкального обучения на основе цифрового инструментария (с поурочной разработкой)

Пособие для учителя. — Москва. Институт новых технологий. — 2008 г. — 212 с.Изобретение электромузыкальных инструментов, ставшее одним из результатов научно-технической революции, привлекло большое внимание музыкантов. Связанное с этими инструментами обогащение тембровой палитры, увеличение динамического размаха звучания, возможность свободного управления его пространственными характеристиками способствовало значительному расширению образной сферы музыкального искусства, послужило основой для формирования ряда его новых жанров — академических (электронная, конкретная, магнитофонная, живая электронная музыка и др.) и массовых (поп и рок-музыка).Бурное развитие новых информационных технологий в последние десятилетия двадцатого века обусловило процесс компьютеризации электронного инструментария. Новые цифровые музыкальные инструменты — синтезаторы, семплеры, рабочие станции, мультимедийные компьютеры и др. — при улучшении качества звучания и возрастании функциональных возможностей по сравнению со своими предшественниками — аналоговыми электронными инструментами — отличаются простотой управления, компактностью и дешевизной. Вследствие этого новые инструменты не только прочно обосновались в профессиональной музыке, но получают всё большее распространение и в повседневном обиходе как инструменты любительского музицирования.
Это объективно ставит перед музыкальной педагогикой задачу обучения игре на этих инструментах и приобщения таким образом широких масс к музыкальной культуре.Цифровые инструменты чрезвычайно ценное средство музыкального обучения. Широкий фронт музыкально-творческой деятельности позволяет преодолеть одностороннюю исполнительскую направленность традиционного музыкального обучения, способствует активизации музыкального мышления ученика и развитию в более полной мере его музыкальных способностей. А простота и доступность такой деятельности позволяет значительно расширить круг вовлеченных в неё детей и подростков.Содержание
Введение
Особенности музыкального творчества школьников на основе цифрового инструментария.
Музыкальное творчество школьников на основе клавишного синтезатора.
Работа школьников над музыкальным произведением.
Композиторские составляющие аранжировки для клавишного синтезатора. Построение композиционной формы. Гармонизация мелодии. Построение фактуры. Применение паттерна в работе над фактурой. Электронное инструментоведение. Электронная инструментовка.
Исполнительские составляющие аранжировки для клавишного синтезатора.
Звукорежиссерские составляющие аранжировки для клавишного синтезатора.
Работа над звуковым синтезом.
Исполнение музыкальных произведений.
Иные виды музицирования учащихся на клавишном синтезаторе.
Музыкально-творческая деятельность школьников на основе различных компьютерных программ.
Работа в «музыкальных конструкторах».
Работа в программах автоаранжировщиках.
Работа в программах — MIDI секвенсерах.
Работа в программах аудиоредакторах.
Работа в программах — виртуальных синтезаторах.
Работа в программах — нотных редакторах.
Методы обучения школьников музицированию на клавишном синтезаторе и музыкальном компьютере.
Приложение.
Поурочная разработка занятий на основе ИУМК «Электронное музыкальное творчество» 5 — 8 (9) классы.
Пятый класс.
Шестой класс.
Седьмой класс.
Восьмой класс (восьмой и девятый классы).
Литература.