Ebook: Методика обучения французскому языку

М.: Просвещение, 1990.– 224 (187) с.: ил.– ISBN 5-09-001010-2 ББК 74.261.7Фр М62
Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов.
Книга содержит 15 глав, посвящённых основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы.
Пособие составлено в соответствии с программой по методике преподавания французского языка для педагогических институтов.Этот файл является переделанной книгой (без факсимильной основы, без сохранения нумерации страниц) Р.К. Миньяр-Белоручев Методика обучения французскому языку.

Содержание:
Предисловие
Методика как теории обучения иностранным языкам
Объект и предмет методики
Связь методики с другими науками
Способы обучения и способы учения
Приемы обучения
Метод обучения и система обучения
Функции учителя и виды учебной деятельности
Принципы обучения иностранным языкам
Дидактические принципы
Дидактические принципы в обучении иностранным языкам
Частные методические принципы
Общие методические принципы
Цели и содержание обучения
Цели обучения как основополагающая методическая категория
Практические цели обучения
Общеобразовательные, развивающие и воспитательные цели
Содержание обучения и знание как его компонент
Навыки и умения как компонент содержания обучения
Средства обучения
Классификация средств обучения
Технические средства обучения
Учебник иностранного языка
Учебно-методический комплект
Проблема упражнений
Упражнение как единица обучения
Роль упражнения в формировании навыков и умений
Классификация упражнений
Типы упражнений
Система упражнений
Отбор языкового материала
Существующие подходы к отбору языкового материала
Единицы отбора языкового материала
Функциональность как принцип отбора языкового материала
Коммуникативность как принцип отбора языкового материала
Системность как принцип отбора языкового материала
Формирование произносительных навыков
Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку
Содержание обучения произношению
Артикуляторный подход к формированию произносительных навыков
Акустический подход к формированию произносительных навыков
Дифференцированный подход к формированию произносительных навыков
Формирование лексических навыков
Общая характеристика лексических навыков
Языковая оснащенность лексических навыков
Организация ознакомления при формировании лексических навыков
Организация тренировки при формировании лексических навыков
Формирование грамматических навыков
Сущность грамматических навыков и умений
Эксплицитный подход к формированию грамматических навыков
Имплицитный подход к формированию грамматических навыков
Дифференцированный подход к формированию грамматически к навыков
Обучение аудированию
Устная речь (общие сведения)
Механизмы аудирования
Трудности аудирования
Значительные слова и смысл высказывания
Система упражнений для обучения аудированию
Обучение говорению
Основные формы общения
Обучение говорению на начальном этапе
Ситуативность и реактивность диалогической речи
Обучение диалогической речи
Обучение монологической речи
Обучение чтению
Письменная речь
Виды чтения
Учебное чтение
Информативное чтение
Динамическое чтение
Обучение письму
Задачи обучения письму
Обучение технике письма
Обучение письменной речи
Обучение реферированию и аннотированию
Контроль в обучении иностранным языкам
Содержание контроля
Функции контроля
Объекты контроля
Самоконтроль и эталоны контроля
Электронно-вычислительная техника в обучении иностранным языкам
Литература
Vocabulaire methodologique