Ebook: О формировании математических обобщений у слабовидящих детей младшего школьного возраста

Статья Дефектология, 1974, №
4. — С. 11–15.
В исследовании, посвященном особенностям решения арифметических задач слабовидящими младшими школьниками (I, II и IV классы), мы обнаружили, что они испытывают большие затруднения в решении задач, чем их нормально видящие сверстники. По мере обучения различия между детьми с нарушенным и сохранным зрением в навыках решения задач сглаживаются. Так, наибольшее расхождение отмечалось у первоклассников; для учеников IV класса такие различия характерны лишь при решении сложных задач.