Ebook: Организация индивидуального сопровождения гиперактивных детей

Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007. - 90 стр.Аннотация.
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о механизмах, причинах и проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и психическое развитие ребёнка, об основных требованиях к организации образовательно-воспитательного процесса, а также путях и методах коррекции лиц данной категории в условиях общеобразовательного учреждения. В них представлены основные принципы и направления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими СДВГ, описываются методы и приёмы индивидуального сопровождения детей в условиях образовательного учреждения и в домашних условиях, а также практические рекомендации педагогам и родителям по сохранению здоровья подрастающего поколения.Содержание.
Диагностические критерии СДВГ.
Как выявить гиперактивного ребёнка.
Анкета «Признаки импульсивности».
Активные или гиперактивные дети: как определяется СДВГ.Причины и механизмы СДВГ.
Какие дети предрасположены к СДВГ.
Возрастная динамика гиперактивности.
Основные формы проявления СДВГ.
Причины гиперактивности.Коррекция детей с СДВГ.
Лечение гиперактивности.
Дифференцированный подход к коррекции детей с СДВГ.
Как помочь эмоциональным детям?
Роль семьи и коррекция в семье.
Роль педагогов в коррекции поведения ребёнка.
Коррекция поведения гиперактивного ребёнка.
Рекомендации для родителей и педагогов.
Психотерапевтическое влияние домашних животных на гиперактивных детей.
Работа с «особым» ребёнком (цикл занятий для педагогов).Приложения.
«Признаки импульсивности ребёнка».
«Характерные особенности поведения ребёнка».
«Критерии выявления гиперактивного ребёнка».
«Список вопросов для беседы с родителями гиперактивного ребёнка».
«Образец карточки по переписке с родителями».
«Открытое письмо гиперактивных детей к учителям».
«Как помочь гиперактивному ребёнку в ОУ».
«Игры для гиперактивных детей».
«Рекомендации психологам по работе с гиперактивными детьми: индивидуальная карта на ребёнка».