Ebook: Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью

Учеб.-метод. пособие для педагогов. — Минск: Нар. асвета, 2007. — 94 с. — (Азбука самостоятельности).Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой для специальных дошкольных учреждений и содержит методический материал по организации занятий, цель которых — формирование элементарных математических представлений у детей.
Адресовано педагогам специальных дошкольных учреждений, специальных групп и групп интегрированного обучения, педагогам специальных дошкольных групп вспомогательных школ (школ-интернатов), центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Может быть использовано в условиях обучения на дому, в стационарных лечебных учреждениях, в диагностических группах, студентами-дефектологами и родителями, воспитывающими детей с особенностями развития.Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Принципы организации занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Коррекционная направленность занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Содержание работы по формированию дочисловых количественных представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Изучение состояния элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Этапы работы по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Методические рекомендации к проведению занятий.
Организация занятий по формированию элементарных математических представлений в специальном детском саду.
Виды заданий, используемых на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Особенности использования игр математического содержания.
Приложения:
Примерное распределение программного материала по годам обучения.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Четвертый год обучения.
Примерные конспекты занятий.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Примерный перечень оборудования и материалов, необходимых для проведения игр и занятий:
Перечень упражнений с использованием предметно-практической деятельности.
Примерный перечень игр.
Примерный лексический материал.
Один — много.
Поровну. Столько же.
Пустой — полный.
Один.
Два.
Пара.
Три.
Четыре.
Пять.
Большой — маленький.
Длинный — короткий.
Высокий — низкий.
Тонкий — толстый.
Круглый — квадратный.