Ebook: Поможем Буратино заговорить(статья четвертая)

Статья из журнала "Дошкольное воспитание", №12, 1998, с. 39-49
Статья четвертая.
Работа над лексико-грамматическим строем речи. Многозначные слова и омонимы
Дошкольникам непросто понять, почему слова, звучащие одинаково, обозначают разные предметы, явления, действия и признаки, поэтому, даже встречая их в контексте, дети иногда затрудняются в объяснении того, что эти слова обозначают, путаются, а в результате неверно воспринимают информацию.
Одинаково звучат многозначные слова, а также омонимы. Естественно, что объяснять детям все филологические тонкости различий между этими понятиями не следует; достаточно сказать, что различные значения одного и того же слова объясняются определенным сходством разных предметов, явлений и т. д., а омонимы звучат одинаково, но ничего общего в значении не имеют.
Работая над этой темой, мы активно используем рисунки, помогающие ребенку понять разные значения одного слова(12 рисунков, в каждом - 3 картинки, а также толкование многозначных слов).
Помогают детям понять, что у «одного» слова в разных контекстах могут быть разные значения, и сказочные истории.