Ebook: Развитие научного знания в диссертационных исследованиях по педагогике

Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 148 с. — ISBN 5-94033-010-XАннотация.
В монографии анализируются проблемы развития научного знания в диссертационных исследований по педагогике. В работе приведены материалы, позволяющие уточнить, дополнить и конкретизировать методологические подходы исследователей педагогических проблем. Излагается позиция, характеризующая возможность использования накопленного в философии науки знаний о моделях развития науки, для развития теоретического педагогического знания в диссертационных работах педагогического характера.Книга адресована соискателям ученых степеней, их научным руководителям и научным консультантам, она также предназначена для экспертов диссертационных исследований, членов Диссертационных Советов, всем, кто интересуется проблемами педагогики и ее ролью в современной жизни.Оглавление.
Введение
Научное знание и его развитие
Характеристики и формы научного знания
Концепции роста научного знанияНаучное знание в диссертационных исследованиях по педагогике
Особенности педагогического научного знания
Значение диссертационного исследования в развитии научного педагогического знания
Виды научных результатов в диссертационных исследованиях по педагогикеОценка новизны педагогического знания
Как исследователь может оценить новизну научного знания в собственной диссертации
Оценка экспертами качества диссертационных исследований по педагогике
Признание научным сообществом новизны полученного знания через включение в архив публикации
Цитирование как форма изучения влияния научного знания на генезис научных проблем педагогикиПриложения:
Тематика исследований научно-педагогических школ кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена (с 1990 г. по 2005 г.)
Анализ авторефератов диссертационных исследований (тематический анализ)
Рейтинг результатов, представленных в авторефератах по вопросам изобразительной деятельности детей
Результаты диссертационных исследований, отраженные в авторефератах
(2000 год)
Кластер исследований проблемы ознакомления дошкольников с изобразительным искусством