Ebook: Гигиена и Экология человека (цикл лекций)

Средние медицинские работники, владеющие знаниями в области экологии могут оказать
действенную помощь в процессе лечения, доводя до населения экологические представления о
механизме происхождения болезненных состояний, а знание гигиены поможет ориентироваться в
выборе рациональных рекомендаций по коррекции здоровья и выработке у населения санитарных
навыков, умело использовать правила гигиены при реализации мероприятий по снижению
отрицательных воздействий вредных факторов и усилению положительного влияния других на
сохранение и укрепление здоровья.
В предлагаемом учебном пособии последовательно и доступно излагаются основные
вопросы экологии человека и гигиенических знаний в виде лекций, составленных в доступной для
изложения и понимания форме.
Методологической основой подготовки пособия послужила Примерная программа учебной
дисциплины «Гигиена и экология человека», разработанная в соответствии с государственными
требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников базового (повышенного)
уровня среднего профессионального образования для специальности 060101 «Лечебное дело», 060102
«Акушерское дело» и 060109 «Сестринское дело» и одобренная Московской городской предметной
комиссией по гигиене и экологии человека (2002 г.). Пособие составлено в соответствии с
Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования для
указанных специальностей, с учетом собственного опыта работы и преподавания гигиены, научных
достижений в области гигиены, новых нормативных документов (законы РФ, СанПиН, приказы
Министерства здравоохранения и социального развития РФ, методических указаний Федеральной
службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия населения и др.).
В соответствии с Государственным образовательным стандартом, рассчитанным на 40 часов
теоретических аудиторных занятий, в пособие включено 20 лекционных тем по гигиене и экологии
человека.
Тематика лекций объединена в 7 разделов.
В 1 разделе излагаются основы общей экологии и в частности экологии человека, как места его
обитания, дыхания, питания, водопотребления и др. Иллюстрируются экологические факторы и их
воздействие на здоровье человека. В отличие от экологии гигиена изучает действие этих факторов на
здоровье и разрабатывает рекомендации по оздоровлению условий жизни и профилактике
заболеваний. Вопросами практического претворения в жизнь гигиенических норм и правил
занимается санитария, которая определяет уровень санитарной культуры человека.
Второй раздел посвящен экологической характеристике воздуха и его гигиеническому
значению. Уделено внимание проблемам нарастающего загрязнения атмосферы. Иллюстрируется
экологическое значение воды для человека, в частности отдельных водоисточников и их
гигиеническая характеристика. Раскрывается важное значение почвы для здоровья человека с
экологических и гигиенических позиций, действующей через пищевую цепочку.
Особое внимание проблемам питания уделено в 3 главе. Анализируются особенности
современного питания в условиях гиподинамии, структура рационального питания, механизмы
возникновения и особенности пищевых отравлений.
Учитывая высокую интенсификацию труда в современных лечебно-профилактических
учреждениях, средние медицинские работники должны хорошо знать положения охраны труда,
влияние производственных факторов на здоровье и жизнедеятельность человека, гигиенические
требования к рациональному труду и отдыху. Этим вопросам посвящена 4 глава.
Экологические и гигиенические особенности проживания в современных городах и жилищах,
их роль в возникновении патологии, особенно у детей, анализируются в 5 главе. Тут же отмечаются
гигиенические проблемы лечебно-профилактических учреждений.
Актуальнейшей проблеме государства и здравоохранения – формированию здорового образа
жизни посвящена 6 глава. Изучаются компоненты здорового образа жизни, методы, формы и
средства их гигиенического воспитания.
В 7 разделе рассматриваются анатомо-физиологические особенности детского и
подросткового возраста, методы оптимизации режима дня детей различного возраста. Достаточно
уделяется внимания гигиеническим требованиям к планировке, оборудованию и содержанию детских
дошкольных и учебных заведений.